Pädagogische Psychologie
Fachbereich 05

Das Verbundprojekt IMPACT fördert die Verbesserung der Hochschulbildung durch den skalierbaren Einsatz von Verfahren der Künstlichen Intelligenz (KI) zur (teil-)automatisierten Analyse von Texten. Entlang des Student Life Cycles erhalten Studieninteressierte, Studieneinsteiger*innen und Studierende textbasiertes, hoch informatives und personalisiertes Feedback in der Orientierungs- und Einstiegsphase, im Studienverlauf (formatives Assessment) sowie zum Abschluss von Studienleistungen (summatives Assessment). Damit werden paracurriculare Studienanforderungen bewältigt und individuelle Lernziele sowie Selbstregulationsstrategien für künftiges Lernen gefördert. Darüber hinaus können Verunsicherung und Überforderung bei Studierenden verringert, Lehrende entlastet und eine aktive Auseinandersetzung mit KI-generiertem Feedback durch Studierende und Lehrende gefördert werden. An fünf deutschen Universitäten werden textbasierte KI-Verfahren wie Chatbots, personalisierte Feedback-Systeme zum formativen sowie summativen Assessment in breite Anwendung gebracht. Das interdisziplinäre Konsortium nutzt dabei international erprobte Open-Source-Softwarelösungen (Rasa, OnTask, las2peer), gemeinsame Standards und Interoperabilität in der Hochschullehre mit Lernmanagementsystemen (Moodle, Stud.IP, ILIAS), Online Studienwahl Assistenten und Assessment-Systemen (LPLUS). Für die zielorientierte Integration der KI-Anwendungen werden (medien-)didaktische Konzeptionen und Adaptionen vorgenommen. Voraussetzung für die nachhaltige Implementierung der KI-Anwendungen in Studium und Lehre ist ein datenethisches Change Management auf Grundlage des SHEILA-Prozessmodells. Das Modell wird in allen beteiligten Hochschulen angewandt und liefert dem Verbund somit ein einheitliches, wissenschaftlich fundiertes Rahmenkonzept für die kontinuierliche Kooperation mit Gremien, Lehrenden und Studierenden. Die Projektergebnisse werden durch Workshops und nach Open-Science-Prinzipien durch den Verbund deutschlandweit zugänglich gemacht.

An der Goethe-Universität Frankfurt wird das Teilprojekt: „KI in der Studieneingangsphase für das summatives Assessment und Feedback sowie der Pilotierung, Evaluation & Implementierung, Dissemination“ bearbeitet.

Projektleitung: Prof. Dr. Andreas Frey

Projektmitarbeiter*innen aus der Arbeitseinheit: Tuo Liu

Laufzeit: 01.12.2021 – 31.11.2025

Kooperationspartner*innen an der Goethe-Universität Frankfurt:

Prof. Dr. Hendrik Drachsler | Institut für Informatik – Zentrale eLearning Einrichtung studiumdigitale

Prof. Dr. Holger Horz | Institut für Psychologie – Pädagogische Psychologie – Arbeitseinheit Psychologie des Lehrens und Lernens im Erwachsenenalter

Weitere Kooperationspartner*innen:

Prof. Dr. Niels Pinkwart | Humboldt-Universität zu Berlin

Prof’in. Dr. Claudia de Witt | Fernuniversität Hagen

Prof. Dr. Tim Landgraf | Freie Universität Berlin

Dipl. Soz. Alexander Schulz | Freie Universität Berlin

Prof. Dr. Andreas Breiter | Universität Bremen