Aktuelle Publikationen
Recently published:
Frey, A., & Hartig, J. (2022). Kompetenzdiagnostik [Competence Measurement]. In M. Harring, M., C. Rohlfs & M. Gläser-Zikuda (Hrsg.), Handbuch Schulpädagogik (2. Auflage, S. 928–937). Waxmann.
König, C., & Frey, A. (2022). The impact of COVID-19-related school closures on student achievement – a meta-analysis. Educational Measurement: Issues and Practice, 41, 16-22. https://doi.org/10.1111/emip.12495.
Ludewig, U., Kleinkorres, R., Schaufelberger, R., Schlitter, T., Lorenz, R., Koenig, C., Frey, A., & McElvany, N. (2022). COVID-19 pandemic and student reading achievement – Findings from a school panel study. Frontiers in Psychology, 13, 1–15. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.876485
Schultze, M., & Frey, A. (2022). Empirische Forschungsmethoden. In A. Schütz, M. Brand & S. Steins-Löber (Hrsg.), Psychologie (6. Auflage, S. 156 174). Kohlhammer.
Spoden, C., Fink, A., Frey, A., Köhler, H., & Naumann, P. (2022). Kompetenzorientierung und Fairness bei individualisierten E-Klausuren. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 17, 121–140. https://doi.org/10.3217/zfhe-17-01/08
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Aktuelle Vorträge
Frey, A. (2022, April). Optimierung von Adaptivität und Transparenz des PISA-Assessment-Designs [Presentation]. Kolloquium Methoden der empirischen Bildungsforschung, Hirschegg, Austria.
Frey, A., König, C., & Fink, A. (2021, Dezember). Understanding the full potential of CAT for PISA. PISA Research, Development and Innovation (RDI) Programme: Project on multi-stage adaptive testing. Virtual country/economy workshop, OECD, Online.
Frey, A. (2021, Juli). Computerized Adaptive Testing in Psychological Research and Application [Keynote]. 32nd International Congress of Psychology, Prague, Czech Republic.
Frey, A. (2021, Oktober). Herausforderungen der durch Corona verstärkten Bildungsbenachteiligung [Podiumsdiskussion]. Forum Bildung auf der Bühne der Bildungsmedien, Frankfurter Buchmesse.
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